SEGUNDO PERIODO: SEMANA DEL 04 AL 08 DE MAYO DEL 2026
PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
TRANSITION - SEGUNDO PERIODO 2026
UNIDAD TEMÁTICA:
Actividad inicial: Introducción de la familia del 100 y realizar su trazo en una taza sensorial con harina.
Actividad inicial:
Actividad inicial: La docente utilizará la balanza para comparar dos objetos frente al grupo. Los niños observarán, darán sus opiniones sobre cuál creen que pesa más o menos y explicarán sus respuestas antes de comprobar el resultado en la balanza.
- Desarrollo del lenguaje: Identificación visual y fonológica de la letra K, trazo dirigido, vocabulario (kiosco, Kursaal, kiwi, kilo, karate, ketchup), asociación imagen-palabra, lecturas cortas, dictados de palabras, escritura de palabras, frases y oraciones sencillas, canciones y videos alusivos a la letra K, exploración de imágenes relacionadas con la letra K para fortalecer la expresión oral y la comprensión.
- Desarrollo Lógico Matemático: Reconocimiento y trazo de números del 100 al 109, identificación de la centena, conteo ascendente y descendente, relación número-cantidad, lectura y escritura de cantidades, sumas y restas sencillas, resolución de situaciones problemáticas cotidianas, nociones de peso (pesa más, pesa menos, igual peso) utilizando como referencia el kilo, comparaciones entre objetos, seriaciones y patrones numéricos, desarrollo de habilidades de pensamiento como atención, concentración, lógica matemática y búsqueda de soluciones sencillas.
- Inglés:
- Proyecto: Mundial 2026 y España
ACTIVIDAD EJE:
LUNES 06 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Proyecto integrado(8:00 - 8:40):
Los niños realizarán una manualidad de una paella, una comida típica de España. A través de esta actividad creativa, podrán conocer uno de los platos más representativos de este país mientras desarrollan la motricidad fina al recortar, pegar y decorar los ingredientes de la paella. Además, fortalecerán su aprendizaje sobre la cultura española de una manera divertida y significativa.
Desarrollo del lenguaje: (8:40-9:20):
Actividad inicial: Iniciaré la clase mostrando una gran letra "K" en mayúscula y minúscula, se le preguntara a los estudiantes si conocen esta letra y si pueden decir alguna palabra que comience con "K".
Observa las imágenes y palabras que están pegadas en el tablero, ayuda a encontrar las letras K e identifica su sonido.
Formato introducción y vocabulario: Como actividad de introducción, los niños iniciarán el reconocimiento de la letra K observando sus diferentes formas de escritura. Deberán colorear la letra K en script mayúscula y minúscula, así como la letra K en cursiva mayúscula y minúscula. Luego, continuarán con el trazo de la palabra kiosco y las sílabas ka, ke, ki, ko y ku. Finalmente, completarán la imagen de un kiosco siguiendo la secuencia numérica y la colorearán, fortaleciendo la motricidad fina, la atención y el aprendizaje de la nueva letra.
Actividad final: Repasar las palabras que comienzan con "K" que aprendieron hoy.
RECESO (9:20 - 10:00)
Ballet/Futbolito (10:00 - 10:35)
Actividad inicial: Introducción de la familia del 100 y realizar su trazo en una taza sensorial con harina.
Actividad central: Los niños explorarán los números del 100 al 109 mediante ejercicios de reconocimiento, lectura y escritura. Deberán identificar cada número, escribir su forma numérica y también representarlo con palabras (cien, ciento uno, ciento dos… hasta ciento nueve). Además, reforzarán el reconocimiento del número 100 como inicio de la centena, favoreciendo el pensamiento lógico-matemático y el manejo de nuevas cantidades.
Actividad final: Veremos un video del número 100 y cantaremos (numbersblocks)
Mathematics(11:10 - 11:45)
Language Arts (11:45 - 12:20):
MARTES 07 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: A cada niño se le dirá en el oido (secreto) una palabra con "K" y se le entregará una hoja limpia, tendrán 5 minutos para dibujar en esa hoja sin letras, para luego pasar alfrente y sus compañeros tendran que adivinar.
Actividad central: Los niños iniciarán trazando la letra K en tamaño grande y uniéndola con las vocales para reconocer cómo se escriben y cómo suenan las sílabas ka, ke, ki, ko y ku. Luego, deberán completar diferentes palabras con las sílabas faltantes (ka, ke, ki, ko o ku) y trazar dichas palabras, fortaleciendo la conciencia fonológica, la lectura inicial y la escritura de manera dinámica.
Actividad final: Preguntaré a los estudiantes qué les gustó de la actividad y si encontraron algún desafío al dibujar o adivinar palabras.
Desarrollo lógico matemático(8:40 - 9:20):
Actividad inicial: Explicaré que una centena es un grupo de 100. Mostraré una tarjeta con el número 100 y explicaré que es el mismo que una centena.
Actividad central:
Actividad final: Repasar lo que aprendieron sobre el número 100.
RECESO (9:20 - 10:00)
Mathematics(10:00 - 10:35)
Feeling and emotions (11:10 - 11:45): (Manualidad)
Actividad inicial:
Actividad central:
Actividad final:
Science (11:10 - 11:45):
Language Arts (11:45 - 12:20):
MIÉRCOLES 08 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Escucha en el rincón de lectura el cuento "el koala karateca", identifica los personajes de la narración y expresa de forma espontanea que te enseño la historia.
Actividad central: Directo cuaderno, Responde las preguntas coloreando la respuesta correcta, realiza los trazos.
Actividad final: Dibuja a los personajes del cuento.
Educación física (8:00 – 8:40):
RECESO (9:20 - 10:00)
Francés Lúdico (10:00 - 10:35):
Aleman (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: La docente utilizará la balanza para comparar dos objetos frente al grupo. Los niños observarán, darán sus opiniones sobre cuál creen que pesa más o menos y explicarán sus respuestas antes de comprobar el resultado en la balanza.
Actividad central: Los niños observarán y analizarán diferentes objetos para comparar sus pesos. Deberán identificar cuál pesa más, cuál pesa menos y cuáles tienen igual peso, fortaleciendo nociones matemáticas de comparación, pensamiento lógico y comprensión de medidas de una manera práctica y significativa.
Actividad final: El niño que vaya terminando de realizar la actividad puede pesar en la balanza.
Science (11:45 -12:20):
JUEVES 09 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: En el tablero habrá palabras desordenadas. La profesora, junto con los niños, las leerá y organizará correctamente, guiándolos para reconocer el orden adecuado de las letras y formar la palabra.
Actividad central: Los niños organizarán palabras que contienen la consonante K. Deberán observar, ordenar letras o sílabas para formar correctamente cada palabra, fortaleciendo el reconocimiento visual de la letra K, la conciencia fonológica, la lectura y la construcción de vocabulario de manera dinámica y significativa.
Actividad final: Mostrarán que palabras descubrieron.
Taekwondo (8:40– 9:20):
RECESO (9:20 - 10:00)
Danza (10:00 - 10:35):
Language Arts (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: Se presenta una situación sencilla con objetos del salón, por ejemplo: “Había 3 lápices y llegaron 2 más, ¿cuántos hay ahora?”. Los niños observan, cuentan con material concreto y buscan la solución entre todos.
Actividad central: Los niños resolverán situaciones problemáticas sencillas que involucren sumas y restas. A través de ejercicios prácticos, deberán analizar la información, identificar la operación adecuada y encontrar la respuesta correcta, fortaleciendo el pensamiento lógico-matemático, la atención y la resolución de problemas cotidianos.
Actividad final: Observar un video de sumas y restas animadas (Con numersblcks)
VIERNES 10 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Language Arts (8:00 - 8:40):
Música (8:40 - 9:20):
RECESO (9:20 - 10:00)
Desarrollo lógico matemático(10:00 - 10:35):
Language Arts (10:35 - 11:10):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
