PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
TRANSITION - SEGUNDO PERIODO 2026
UNIDAD TEMÁTICA:- Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con el mundial 2026 y España: .
- Desarrollo Lógico Matemático: Familia del 90, conteo, El conjunto, Comparar cantidades, suma y resta
- Inglés:
- Proyecto: Datos sobre el mundial y España
ACTIVIDAD EJE: RELEVO DE COLORES
Esta actividad tiene como propósito fomentar el trabajo en equipo, la atención y el reconocimiento de colores, mientras los niños construyen la bandera del país que están “visitando”.
Inicialmente, los niños se organizan en filas, formando equipos. Cada participante, al recibir la instrucción de la docente (quien asume el rol de “entrenadora”), debe correr, pasar por algunos obstáculos sencillos en el recorrido, tomar un papel del color indicado y ubicarlo en la franja correspondiente del mural: rojo en la parte superior, amarillo en el centro y rojo en la parte inferior. Luego regresa a su equipo para dar el relevo al siguiente compañero.
La docente va variando las indicaciones para asegurar que las franjas se completen de manera uniforme. La actividad finaliza cuando la bandera está completamente formada, promoviendo la cooperación, la coordinación y el seguimiento de instrucciones.
LUNES 06 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Proyecto integrado(8:00 - 8:40):
Se les explicará a los niños los temas que se trabajarán durante la semana, tomando como eje central el Mundial de fútbol y los países participantes. A través de este contexto, se les mostrará cómo cada actividad se relaciona con el juego, el movimiento y la participación en equipo, permitiendo que comprendan de manera sencilla en qué consiste este evento deportivo.
Asimismo, se dará a conocer la dinámica de la actividad “Relevos por colores”, explicando a los estudiantes cómo se desarrollará el circuito por estaciones, en el que podrán desplazarse, explorar diferentes “países” representados con banderas, realizar movimientos corporales y participar en juegos con el balón hasta llegar al momento del gol.
Durante este proceso, se motivará a los niños a reconocer acciones propias del fútbol como correr, patear, compartir y respetar turnos, fortaleciendo tanto sus habilidades motrices como la comprensión del juego. Todo esto se apoyará con material visual y espacios organizados que facilitarán una experiencia dinámica, significativa y acorde a su edad.
Desarrollo del lenguaje: (8:40-9:20):
Actividad inicial: Se les explicará a los niños cuál será la letra o fonema que se trabajará durante la semana, haciendo especial énfasis en la letra J. Además, se establecerá la relación de esta letra con el país que estamos explorando y con uno de los objetivos de desarrollo sostenible, favoreciendo así la conexión entre el aprendizaje del lenguaje y el cuidado del entorno.Formato introducción y vocabulario: Los niños realizarán un vocabulario relacionado con la letra J, a conociendo todo sobre le mundial y sobre el pais de España 2026. A través de la observación de imágenes y palabras sencillas que inician con la letra J (por ejemplo: jugadores), reconocerán el sonido inicial de la letra y su forma gráfica.
Posteriormente, los niños trazarán la letra J y las palabras propuestas, siguiendo las indicaciones de la docente, y colorearán las imágenes correspondientes. Durante la actividad se fortalecerá el reconocimiento de la letra J, el desarrollo de la motricidad fina, la asociación imagen–palabra y la ampliación del vocabulario
Actividad final: Los niños observarán y escucharán una canción infantil sobre la letra J, repitiendo su sonido y recordando algunas palabras trabajadas durante la clase. Acompañarán la canción con gestos y movimientos, reforzando de manera lúdica el reconocimiento del sonido /J/ y el vocabulario aprendido.
RECESO (9:20 - 10:00)
Ballet/Futbolito (10:00 - 10:35)
Desarrollo lógico matemático(10:35 - 11:10):
Actividad inicial: los niños reconoceran la secuencia de 10 en 10 hasta el 90. Primero, se realiza un breve repaso oral (10, 20, 30… hasta 90). Luego, a cada niño se le entrega una hoja con un número y se les pide que se desplacen por el salón, quedando en desorden.
Después, deberán organizarse entre ellos formando una fila en orden ascendente hasta llegar al 90. Finalmente, se verifica contando en voz alta toda la secuencia.
Actividad central: Formato modulo
Actividad final: Los niños participaran en un juego de clasificacion donde la docente mostrara tarjetas con diferentes cantidades de objetos sobre el mundial.
Mathematics(11:10 - 11:45)
Language Arts (11:45 - 12:20):
MARTES 07 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Antes de iniciar la clase, la docente llega con una “maleta de viaje” diciendo que viene de España. Dentro de la maleta hay imágenes u objetos relacionados con la letra J (por ejemplo: jamón, juguete, jirafa, jugo).
Los niños van sacando los objetos uno a uno y diciendo su nombre. La docente guía para que identifiquen el sonido inicial, enfatizando la letra J.
Actividad central: Formato modulo
Actividad final: Los niños observarán un video donde se explica el fonema de la letra J y su acompañamiento con las vocales (ja, je, ji, jo, ju). En el video se mostrará cómo suena la letra y algunos ejemplos de palabras que comienzan con J.
Luego, los estudiantes observarán otro video de Monosílabo donde se refuerza el sonido de la letra J de una forma dinámica y divertida.
Desarrollo lógico matemático(8:40 - 9:20):
Actividad inicial: La docente coloca sobre una mesa varios objetos mezclados (por ejemplo: tapas, colores, juguetes pequeños, figuras).
Se les pide a los niños que, de manera libre, comiencen a agrupar los objetos según lo que ellos consideren (color, forma, tamaño, tipo, etc.).
Luego, cada grupo explica cómo organizó sus objetos. A partir de esto, la docente introduce la idea de conjunto, explicando que es un grupo de elementos que tienen algo en común.
Actividad central: Formato modulo
Actividad final: Al finalizar la clase, a cada niño se le entrega una hoja con varios dibujos mezclados (animales, frutas, objetos, etc.). Los niños deben encerrar o colorear aquellos elementos que pertenezcan a un mismo conjunto (por ejemplo, solo frutas o solo animales).
RECESO (9:20 - 10:00)
Mathematics(10:00 - 10:35)
Feeling and emotions (11:10 - 11:45): (Manualidad)
Actividad inicial: Se les explicará a los niños que estaremos trabajando sobre el país de España y que vamos a estar conociendo su ubicación.Actividad central: Realizaremos un croquis del mapa de España y los niños van a pegar papeles del color verde sobre este.
Actividad final: Se reforzará su ubicación.
Science (11:10 - 11:45):
Language Arts (11:45 - 12:20):
MIÉRCOLES 08 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial:La docente presenta palabras con sus letras desordenadas (por ejemplo: saa c → casa, lápzi → lápiz, jgaur → jugar).
Los niños deben observar y ordenar las letras para descubrir la palabra correcta. Pueden hacerlo de forma oral o con tarjetas.
Al finalizar, se refuerza que las palabras tienen un orden correcto de letras para que puedan leerse y entenderse.
Actividad central: Directo cuaderno
Actividad final: El niño que vaya finalizando su actividad debera devolver su pelota guardandola en una caja luego de ellos debera gritar "Goool".
Educación física (8:00 – 8:40):
Francés Lúdico (10:00 - 10:35):
Aleman (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: La docente presenta dos grupos de objetos (por ejemplo, tapas o bloques), colocando diferentes cantidades en cada lado.
Luego, pregunta a los niños:
• ¿Dónde hay más?
• ¿Dónde hay menos?
Los niños observan y responden, incluso pueden contar si lo necesitan. Después, algunos pasan al frente a señalar la respuesta.
Actividad central: Formato cuaderno
Actividad final: Se les amarrará a cada niño una tira de lana de color azul relacionando la izquierda y de color rojo para la derecha.
Science (11:45 -12:20):
JUEVES 09 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
La docente inicia diciendo que jugarán a descubrir cosas sin nombrarlas. Luego, representa con gestos o sonidos un objeto, animal o acción (por ejemplo, imitar un gato o hacer como si comiera una manzana).
Los niños deben observar y tratar de adivinar qué es. Después de varias rondas, la docente explica que eso es similar a las adivinanzas, donde se dan pistas para descubrir algo.
RECESO (9:20 - 10:00)
Language Arts (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: "El almacen del entrenador" Se van a resolver situaciones de adicción y sustración utilizando materia, concreto y el conteo, planteando problemas matematicos para resolver juntos.
Actividad central: Formato cuaderno
Actividad final: Observar un video de restas animadas (Con dinosaurios)
VIERNES 10 DE ABRIL DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Language Arts (8:00 - 8:40):
Música (8:40 - 9:20):
RECESO (9:20 - 10:00)
Desarrollo lógico matemático(10:00 - 10:35):
Language Arts (10:35 - 11:10):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
