PRIMER PERIODO: SEMANA DEL 02 AL 06 DE FEBRERO DEL 2026

 

PRIMER PERIODO: SEMANA DEL 02 AL 06 DE FEBRERO DEL 2026

                                    PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND

                               TRANSITION - PRIMER PERIODO 2026

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con Dinamarca: bandera, cisne, oso, isla, bicicleta, aire, frío, unión entre otros, canciones, actividades grafomotoras.
• Desarrollo Lógico Matemático: Número de 1 al 10, conteo, bandera de dinamarca, secuenicas de colores.
• Inglés: 
• Proyecto: datos sobre dinamarca, capital.

ACTIVIDAD EJE: JUGAMOS CON LAS VOCALES

• Actividad eje:  Los niños retroalimentarán el reconocimiento de las vocales mediante una actividad lúdica y participativa.
  
  Inicialmente, se les entregarán diferentes palabras que comienzan con vocales (A, E, I, O, U). En el aula estará dispuesto un tablero con frascos ilustrados tipo cómic, cada uno identificado con una vocal. Los niños observarán, identificarán y clasificarán las palabras, ubicándolas en el frasco correspondiente según la vocal inicial, reforzando así el sonido y la forma de cada vocal.

• Posteriormente, cada niño escogerá una vocal que se encuentre en su nombre, la cual será entregada en formato grande para que puedan decorarla libremente con diferentes materiales, fortaleciendo la motricidad fina y afianzando el reconocimiento de las vocales trabajadas.

  Finalmente, los niños compartirán su vocal decorada, diciendo su nombre y la vocal elegida, favoreciendo la expresión oral y consolidando el aprendizaje de las vocales como parte del proceso de retroalimentación.

LUNES 02 DE FEBRERO DE 2026

MARTES 03 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):

• Actividad inicial: Iniciaremos la jornada entonando la canción de las vocales para dar los buenos días y activar los saberes previos.
  Luego, a través de imágenes llamativas y palabras sencillas, la docente presentará las vocales A, E, I, O y U, invitando a los niños a reconocer su sonido y a mencionar palabras que comiencen con cada una de ellas.
• Formato módulo cuaderno: Los niños realizarán un vocabulario relacionado con las vocales, a partir de cosas conocidas de Dinamarca. Reconocerán imágenes y palabras sencillas que inician con las vocales A, E, I, O y U.
  Posteriormente, trazarán las palabras siguiendo las indicaciones y colorearán las imágenes, fortaleciendo el reconocimiento de las vocales, la motricidad fina y la asociación imagen–palabra.
• Actividad de cierre: Cada niño compartirá una palabra del vocabulario aprendido relacionada con Dinamarca y dirá la vocal con la que inicia, reforzando así el reconocimiento de las vocales.
  Cerramos entonando una canción corta de las vocales, celebrando el aprendizaje de manera lúdica y significativa.
• Desarrollo lógico-matemático (8:40 -9:20):

• Actividad inicial: Mediante una conversación guiada, los niños recordarán lo que han trabajado anteriormente con respecto a los números del 1 al 10 relacionando número–cantidad usando objetos encontrados en el salón de clases.
• Formato cuaderno: Los niños realizarán el conteo continuo del 1 al 10 a partir de diez imágenes dispuestas en el cuaderno. Contarán en orden cada imagen, reforzando la secuencia numérica, y luego colorearán las imágenes, fortaleciendo la atención y la motricidad fina.
• Actividad de cierre: Entonaremos la canción de los números.

RECESO (9:20 - 10:00)

Mathematics(10:00 - 10:35)

Feeling and emotions (11:10 - 11:45):

Science (11:10 - 11:45):

Language arts (11:45 -12:20):

MIÉRCOLES 04 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):

• Actividad inicial: Iniciaremos recordando las vocales a través de una canción y un diálogo guiado. Los niños identificarán las vocales al observar imágenes y nombrar objetos conocidos, reconociendo el sonido inicial de cada uno. Esta actividad permitirá activar saberes previos de manera lúdica.
• Formato modulo: Los niños desarrollarán un módulo de trabajo, en el cual deberán escribir la vocal inicial de los objetos que encuentren en las imágenes, seguir los trazos de algunas vocales y relacionar letras con colores, fortaleciendo el reconocimiento visual, la conciencia fonológica y la motricidad fina.
• Actividad de cierre: Para finalizar, realizaremos una dinámica grupal donde los niños nombrarán las vocales trabajadas y dirán una palabra que inicie con cada una distintas a las trabjadas. Cerraremos con una canción de las vocales, reforzando lo aprendido en un ambiente tranquilo y participativo. 

Educación física (8:00 – 8:40):

RECESO (9:20 - 10:00)

Francés Lúdico (10:00 - 10:35):

Aleman (10:35 -11:10  ):

Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):

• Actividad inicial: Se realizará un breve conteo oral del 1 al 10 de manera grupal, utilizando los dedos o apoyos visuales, para activar conocimientos previos.
• Formato modulo: Los niños desarrollarán un módulo de trabajo en el cual realizarán actividades de conteo del 1 al 10 en diferentes espacios a completar. Además, deberán unir la cantidad con la imagen correspondiente y seguir secuencias de colores, fortaleciendo el pensamiento lógico-matemático, la atención y la motricidad fina.
• Actividad de cierre: Para finalizar, los niños repetirán el conteo del 1 al 10 y comentarán brevemente qué actividad les resultó más fácil, reforzando de manera clara y tranquila lo trabajado durante la prueba.

Science (11:45 -12:20):

JUEVES 05 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00):

Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):

• Actividad inicial: En diferentes espacios del salón se esconderán las vocales. Los niños las buscarán y, al encontrarlas, las identificarán y las ubicarán en el tablero, relacionándolas con imágenes previamente dispuestas, colocando la vocal que corresponde al nombre de cada imagen.
• Formato cuaderno: En el cuaderno, los niños deberán escribir la vocal inicial de cada imagen y completar los nombres correspondientes, reforzando el reconocimiento de las vocales y la asociación imagen–letra.
• Actividad de cierre: En círculo, cada niño escogerá una imagen y dirá en voz alta la vocal con la que inicia su nombre. Luego, entre todos, repetiremos las vocales trabajadas señalándolas en el tablero, reforzando el reconocimiento de manera breve y clara. 

Taekwondo (8:40– 9:20):

RECESO (9:20 - 10:00)

Danza  (10:00 - 10:35):

Language Arts (10:35 - 11:10):

Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):

• Actividad inicial: Realizaremos un conteo corporal del 1 al 10, utilizando palmadas, saltos o pasos, para activar el pensamiento lógico-matemático de manera dinámica.
• Formato módulo: Los niños desarrollarán una actividad en formato módulo, en la cual deberán relacionar cantidad con número, buscar objetos y contarlos, y asociar figura–número. Además, observarán una secuencia numérica, la seguirán y escribirán el número correspondiente, colocando cada figura en el número que le corresponde.
• Actividad de cierre: En grupo, realizaremos un conteo final utilizando objetos del salón y responderemos preguntas sencillas como:
   ¿Qué número sigue?
   ¿Cuántos objetos contamos?

Explorar y descubrir (11:45 - 12:20):

• Actividad: Los niños seleccionarán palabras que inicien con vocales y las pegarán en envases ilustrados, previamente señalados con cada una de las vocales (A, E, I, O, U). De esta manera, identificarán el sonido inicial de las palabras y reforzarán el reconocimiento de las vocales.
• Actividad práctica: Cada niño escogerá una vocal que esté presente en su nombre y la decorará libremente utilizando diferentes materiales (papel de colores, crayones, stickers), fortaleciendo la expresión creativa y la apropiación de su identidad.

VIERNES 06 DE FEBRERO DE 2026

PERIODO DE ADAPTACIÓN: SEMANA DEL 19 AL 23 DE ENERO DEL 2026

                                               PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND

                               PREKINDER B- SEMANA DE ADAPTACIÓN 2026

LUNES 19 DE ENERO DE 2026

Devocional (8:30 - 8:45):

 

ACTIVIDAD 1 (8:45– 9:15):

Actividad: Iniciamos conociendo el barco como un medio de transporte que nos permite viajar y conocer otros paises, entonaremos la canción "había una vez un barquito chiquitico". Luego se les mostrará la imagen del barco (manualidad) y se les explicará paso a paso como elaborarla, se les entregarán las piezas para armar el barco y se les ayudará en la actividad. Al finalizar cada uno mostrará su barquito y jugaran a navegar con el.

ACTIVIDAD 2 (9:15 - 9:45)

Actividad: iniciamos identificando los colores que tienen las tazas, se les explicará que haremos equipos por colores para ubicar las paletas en su respectivo lugar, los niños se moverán alrededor de la cancha clasificando las paleticas en su color correspondiente.

RECESO (9:45 - 10:25):

ACTIVIDAD 3 (10:25 - 10:50): 

Actividad: Se les explicará la actividad que consiste en observar el color y tamaño de los bloques y colocar en donde corresponde, trabajarán por mesas hasta colocar todas las fichas. Finalizaremos recordando los nombres de los colores que tienen los bloques.

ACTIVIDAD 4 (10:50 - 11:15):

MARTES 20 DE ENERO DE 2026

Devocional (8:30 - 8:45):

 

ACTIVIDAD 1 (8:45– 9:15):

Actividad: Iniciaremos entonando la canción "había una vez un avión" y al  ismo tiempo nos desplazaremos en el salón imitando los movimientos con los brazos abiertos, hacia arriba y abajo. Luego se les mostrará como armar un avión con 3 paletas de colores, finalizaremos jugando con los aviones e imitando el sonido de este medio de transporte.

ACTIVIDAD 2 (9:15 - 9:45)

Actividad: Los niños trabajarán en parejas. Cada pareja tendrá un recipiente vacío, otro con agua y una esponja. Deberán mojar la esponja y exprimirla dentro del recipiente hasta llenarlo. Finalmente disfrutarán de una experiencia sensorial con el agua.

RECESO (9:45 - 10:25):

ACTIVIDAD 3 (10:25 - 10:50): 

Actividad: Los niños participarán en una carrera de sacos. Cada uno se meterá dentro en un saco y avanzará saltando hasta llegar al circuito de ula ula, donde deberán pasar por los aros. La competencia finalizará en la meta, ganando el niño que llegue primero. 

ACTIVIDAD 4 (10:50 - 11:15):

MIÉRCOLES 21 DE ENERO DE 2026

Devocional (8:30 - 8:45):

 

ACTIVIDAD 1 (8:45– 9:15):

Actividad: Los niños observarán el medio de transporte el barco y conversaremos sobre cómo se desplaza en el mar. Luego, imitaremos con nuestro cuerpo sus movimientos, balanceándonos de un lado a otro, y reproduciremos el sonido que hace mientras navega. Después, los chiquis participarán por parejitas en un juego: soplarán barquitos que estarán en una bandeja con agua, intentando llevarlos hasta el otro extremo. Ganará el barco que llegue primero. 

ACTIVIDAD 2 (9:15 - 9:45)

Actividad: Iniciaremos la actividad entonando la canción “El tren de la alegría”, imitando con el cuerpo los movimientos que se mencionan en la canción. Luego, los niños observarán un tren con diferentes vagones de distintos colores, y en cada vagón habrá una figura geométrica en el centro. Las figuras geométricas de madera estarán esparcidas en el piso y los niños nos ayudarán a clasificarlas, colocándolas en el vagón que corresponde según su color y forma. 

RECESO (9:45 - 10:25):

ACTIVIDAD 3 (10:25 - 10:50): 

Actividad: Iniciaremos con una actividad lúdica jugando a “El capitán dice”. El capitán del barco irá dando instrucciones como: levantarse, tocarse la nariz, la boca o realizar diferentes acciones con el cuerpo, favoreciendo la atención y el seguimiento de instrucciones. Luego, a cada niño se le entregará la imagen de un barco impreso, el cual decorará libremente utilizando papeles de diferentes colores. 

ACTIVIDAD 4 (10:50 - 11:15):

JUEVES 22 DE ENERO DE 2026

Devocional (8:30 - 8:45):

 

ACTIVIDAD 1 (8:45– 9:15):

Actividad: La actividad iniciará con la lectura del cuento “Ahora que lo pienso”. Los niños observarán la portada, describiendo y nombrando los elementos que pueden ver. Luego, leeremos las tres primeras páginas, en las que la imagen va cambiando de nombre: primero parece un sol, luego una luna y finalmente una nube. Al finalizar, recordaremos la primera forma que se parecía, que era el sol.

Después, por mesitas, se les entregará un sol elaborado con lana en sus extremos simulando los rayos. Los niños ensartarán pastas en estos “rayitos”, fortaleciendo la motricidad fina y la concentración. Cerraremos la actividad cantando la canción “El sol solito”.

ACTIVIDAD 2 (9:15 - 9:45)

Actividad: Iniciaremos la actividad mostrando diferentes medios de transporte como el avión, el tren y el barco. Los niños los identificarán y conocerán cómo se desplaza cada uno. Luego, se organizará una fila larga de mesas donde se colocará papel bond con dibujos de los medios de transporte trabajados. A cada niño se le entregarán colores para que pueda colorear de forma libre, favoreciendo la creatividad, la expresión artística y el reconocimiento visual.

RECESO (9:45 - 10:25):

ACTIVIDAD 3 (10:25 - 10:50): 

Actividad: Los niños participarán por parejas en dos circuitos. A cada lado, derecho e izquierdo, se ubicarán platillos de diferentes colores y una bandeja con pelotas. Los niños deberán pasar por la mitad de los platillos y colocar cada pelota en el platillo del color correspondiente. Ganará la pareja que logre completar el recorrido correctamente en el menor tiempo.

ACTIVIDAD 4 (10:50 - 11:15):

VIERNES 23 DE ENERO DE 2026

Devocional (8:30 - 8:45):

 

ACTIVIDAD 1 (8:45– 9:15):

Actividad: Iniciaremos conversando con los niños sobre qué hay debajo del mar y los animales que podemos encontrar en él. Luego, se ubicarán frente a bandejas que contendrán gelatina con animales marinos en su interior. Los niños introducirán sus manos en las bandejas para explorar y descubrir los animales escondidos, favoreciendo la exploración sensorial, la curiosidad y el reconocimiento de los seres vivos del mar.

ACTIVIDAD 2 (9:15 - 9:45)

Actividad: Los niños serán llevados a la cancha, donde encontrarán dos filas de sillas organizadas. Por parejas, participarán en una carrera en la que deberán correr pasando por las sillas y derribándolas o colocándolas hacia el suelo. Ganará el niño que llegue primero al final de la fila de sillas. 

RECESO (9:45 - 10:25):

ACTIVIDAD 3 (10:25 - 10:50): 

Actividad: Iniciaremos la actividad conociendo el tren como un medio de transporte que sirve para trasladarse y conocer diferentes lugares. Imitaremos el sonido del tren y cantaremos la canción “Se va el tren”, entonándola varias veces.

Luego, a cada niño se le entregará un tren impreso, el cual decorará libremente utilizando papel de diferentes colores, estimulando la creatividad y la motricidad fina.

ACTIVIDAD 4 (10:50 - 11:15):