PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
TRANSITION - CUARTO PERIODO 2026
UNIDAD TEMÁTICA:
- Desarrollo del lenguaje: Identificación visual y fonológica de la letra pr y pl, trazo dirigido, vocabulario, asociación imagen-palabra, lecturas cortas, dictados de palabras, escritura de palabras, frases y oraciones sencillas, canciones y videos alusivos a la letra pr y pl, exploración de imágenes relacionadas con la letra dr para fortalecer la expresión oral y la comprensión.
- Desarrollo Lógico Matemático: Reconocimiento y trazo de números del 220 identificación de la centena, conteo ascendente y descendente, relación número-cantidad, lectura y escritura de cantidades, sumas y restas sencillas, resolución de situaciones problemáticas cotidianas, manesillas del reloj, días de la semana, comparaciones entre objetos, seriaciones y patrones numéricos, desarrollo de habilidades de pensamiento como atención, concentración, lógica matemática y búsqueda de soluciones sencillas.
- Inglés:
- Proyecto:
ACTIVIDAD EJE:
Los niños participarán en un divertido Festival del Dinosaurio Carranguero, en el que representarán a la Región Andina a través de su vestuario. Cada uno llevará un vestuario o algunos elementos representativos de esta región, como ruana, sombrero, pañuelo, falda, camisa blanca, entre otros. Durante la actividad, los niños realizarán un pequeño desfile y, al pasar frente a sus compañeros, explicarán cómo es su vestuario, qué prendas o accesorios llevan, cuáles son sus características y por qué pueden relacionarse con la Región Andina. Posteriormente, acompañados por el Dinosaurio Carranguero, disfrutarán de un espacio de música y baile en el que podrán moverse libremente siguiendo el ritmo de la carranga. Así, la experiencia permitirá fortalecer la expresión oral, la seguridad al hablar frente al grupo, la expresión corporal y el reconocimiento de algunas manifestaciones culturales de la Región Andina.
LUNES 22 DE OCTUBRE DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Proyecto integrado(8:00 - 8:40):
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A medida que se vayan trabajando las regiones se va llenando estas con
un color de papel cometa diferente.
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Desarrollo del lenguaje: (8:40-9:20):
Actividad inicial: Escucharemos con mucha atención la letra de la canción.
Formato introducción y vocabulario: Los niños participarán en un karaoke de la canción "Dinosaurio Carranguero", siguiendo la letra en pantalla mientras escuchan y cantan.
Actividad final:Se presentarán en el tablero algunas palabras o frases cortas de la canción con espacios vacíos. Los niños deberán recordar lo que escucharon y completar las palabras faltantes, apoyándose en la lectura y en lo trabajado durante el karaoke.
RECESO (9:20 - 10:00)
Ballet/Futbolito (10:00 - 10:35)
Desarrollo lógico matemático(10:35 - 11:10):
Actividad inicial:
Actividad módulo:
Mathematics(11:10 - 11:45)
Language Arts (11:45 - 12:20):
MARTES 13 DE OCTUBRE DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Se presentará una silueta del mapa de Colombia, dividida por sus diferentes regiones. Se trabajará la región Andina, que los niños identificarán y rellenarán utilizando pequeños trozos de papel cometa o papel silueta. Para representarla, se utilizará el color amarillo, haciendo referencia a la riqueza y diversidad de esta región.
Actividad módulo: Identificarán y transcribirán el vocabulario correspondiente a las trabadas trabajadas.
Actividad final: Escucharán la canción "Dinosaurio Carranguero"
Desarrollo lógico matemático(8:40 - 9:20):
Actividad inicial: La cosecha contra el tiempo: Los niños se convertirán en pequeños campesinos de la región Andina. Por equipos, deberán recoger los plátanos numerados del 220 al 229 y organizarlos rápidamente en la secuencia correcta. Cada participante tomará un plátano, dirá en voz alta el número que encontró y lo ubicará en el lugar correspondiente. Al finalizar, entre todos revisarán la secuencia y descubrirán los números que hacen parte de la familia del 220
Actividad cuaderno: Identificar y completar la familia del 220.
Actividad final: Cada niño recibirá una pequeña canasta con 5 plátanos que tendrán números de la familia del 220. La docente irá dando pedidos como:
“Necesito el plátano 223.”
“Ahora busquen el 227.”
“¿Quién tiene el número que está después del 225?”
“¿Cuál está antes del 229?”
RECESO (9:20 - 10:00)
Mathematics(10:00 - 10:35)
Proyecto (10:35 - 11:10):
Science (11:10 - 11:45):
Language Arts (11:45 - 12:20):
MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Francés Lúdico (08:00 - 08:40):
Educación física (8:00 – 8:40):
Desarrollo del lenguaje (10:00 – 10:35):
Actividad inicial: “¿Qué palabra es?”
Los niños participarán en un juego de adivinanzas para descubrir algunas palabras representativas de la región Andina. A través de diferentes pistas, identificarán palabras como maíz, café, cóndor, llama y poncho. Cada vez que descubran una palabra, se mostrará su imagen y todos la repetirán, relacionándola con su significado y con la región Andina.
Actividad cuaderno: Los niños observarán en el módulo diferentes imágenes relacionadas con la región Andina y completarán las palabras correspondientes. Luego realizarán la escritura de cada una.
Actividad final: Para finalizar, los niños participarán en un juego de adivinanzas en el que deberán identificar las palabras aprendidas a partir de diferentes pistas
Desarrollo lógico matemático(10:35 - 11:10):
JUEVES 15 DE OCTUBRE DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00):
Desarrollo del lenguaje (08:00 – 08:45):
Actividad inicial: Se iniciará la actividad invitando a los niños a convertirse en pequeños paleontólogos. Se presentarán diferentes imágenes de herramientas utilizadas para buscar y descubrir fósiles, como el pincel, la pala, la lupa, la brocha y el cepillo. Se conversará con los niños sobre cada herramienta, su nombre y la función que cumple durante la búsqueda de fósiles
Actividad cuaderno: realizará un dictado de palabras relacionadas con las herramientas y el descubrimiento de fósiles, haciendo énfasis en las trabadas PR y PL. Después, los niños desarrollarán una actividad de asociación en la que deberán unir cada palabra con la imagen correspondiente de la herramienta utilizada por los paleontólogos.
Actividad final: Observaremos un video https://www.youtube.com/watch?v=vFbD6uahhmI&list=RDvFbD6uahhmI&start_radio=1#
RECESO (9:20 - 10:00)
Language Arts (10:00 - 10:35):
Language Arts (10:00 - 10:35):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: Se iniciará la actividad convirtiendo el salón en un pequeño lugar de excavación. Se esconderán diferentes imágenes de fósiles por el espacio y los niños, como pequeños paleontólogos, deberán encontrarlas y llevarlas a una “zona de descubrimientos”. Antes de comenzar, se conversará brevemente sobre Villa de Leyva y sobre los fósiles encontrados en esta zona de la Región Andina. Cada vez que un niño encuentre un fósil, deberá llevarlo y entre todos realizarán el conteo de los hallazgos.
Actividad cuaderno: Después de realizar la búsqueda, se plantearán diferentes misiones matemáticas utilizando los fósiles encontrados
Actividad final: Se organizarán boca abajo y los niños jugarán a encontrar las parejas, recordando la ubicación de cada fósil. Cada vez que encuentren una pareja, deberán contar cuántos fósiles tienen y ubicarlos en el espacio correspondiente.
PROYECTO INTEGRADO (11:45 - 12:20)
VIERNES 16 DE OCTUBRE DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Language Arts (8:00 - 8:40):
Música (8:40 - 9:20):
RECESO (9:20 - 10:00)
Desarrollo lógico matemático(10:00 - 10:35):
Danza (10:35 - 11:10):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Language Arts (11:45 - 12:20):
