PRIMER PERIODO: SEMANA DEL 18 AL 20 DE FEBRERO DEL 2026

 

PRIMER PERIODO: SEMANA DEL 18 AL 20 DE FEBRERO DEL 2026

                                    PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND

                               TRANSITION - PRIMER PERIODO 2026

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del lenguaje: Letra S y el cartel
• Desarrollo Lógico Matemático: Familia del 20, Conteo ascendente y descendente, mayor que o  menor que, ordenar secuencias. 
• Inglés: 
• Proyecto: Dinamarca y los objetivos sostenibles

ACTIVIDAD EJE: Bingo sostenible 

En esta actividad, los niños participarán en un Bingo Sostenible. Cada estudiante tendrá un cartón con imágenes relacionadas con los objetivos trabajados en clase, junto con sus respectivos números. La profesora irá dictando los números o sacando papelitos al azar, y los niños deberán observar con atención para identificar la imagen correspondiente en su cartón y tacharla.

Esta dinámica permitirá reforzar el reconocimiento de los objetivos de manera divertida, promoviendo la participación, la escucha atenta y el aprendizaje significativo a través del juego.

LUNES 16 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Ballet/Futbolito (10:00 -  10:35)

Desarrollo lógico matemático(10:35 - 11:10):

Mathematics(11:10 - 11:45)

Language Arts (11:45 - 12:20):

MARTES 17 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):

Desarrollo lógico matemático(8:40 - 9:20):

RECESO (9:20 - 10:00)

Mathematics(10:00 - 10:35)

Feeling and emotions (11:10 - 11:45):

Science (11:10 - 11:45):

Language Arts (11:45 - 12:20):

MIÉRCOLES 18 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40): Se iniciara haciendo reconocimieento de la letra S, su sonido inicial y palabras conocidas que empiezan con esta letra.

Formato de introducción y vocabulario: Los niños realizarán un vocabulario relacionado con la letra S, a partir de cosas conocidas de Dinamarca y los objetivos sostenibles. A través de la observación de imágenes y palabras sencillas que inician con la letra S (por ejemplo: Sostenibilidad), reconocerán el sonido inicial de la letra y su forma gráfica.

Posteriormente, los niños trazarán la letra S y las palabras propuestas, siguiendo las indicaciones de la docente, y colorearán las imágenes correspondientes. Durante la actividad se fortalecerá el reconocimiento de la letra S, el desarrollo de la motricidad fina, la asociación imagen–palabra y la ampliación del vocabulario.

Actividad de cierre: Los niños observarán y escucharán una canción infantil sobre la letra S, repitiendo su sonido y recordando algunas palabras trabajadas durante la clase. Acompañarán la canción con gestos y movimientos, reforzando de manera lúdica el reconocimiento del sonido /s/ y el vocabulario aprendido.

Educación física (8:00 – 8:40):

RECESO (9:20 - 10:00)

Francés Lúdico (10:00 - 10:35):

Aleman (10:35 - 11:10):

Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45): 

Actividad inicial: Por medio de de material concreto(tarjetas, bloques, o fichas) los niños observaran como el número 20 se forma a partir de unidades y exploraran que número vienen despues (21,22,23..), contando objetos y comparando cantidades de manera oral y participativa 

Actividad central: Formato modulo

Actividad final: Los niños participaran en un juego de clasificacion donde la docente mostrara tarjetas con difeentes cantidades de objetos. 

Science (11:45 -12:20):

JUEVES 19 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00):

Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):

Actividad inicial: Observar video explicativo de los objetivos del desarrollo sostenible

Actvividad central: Modulo 

Actividad Final: Identificar que objetivos lograste entender del video

Taekwondo (8:40– 9:20):

RECESO (9:20 - 10:00)

Danza  (10:00 - 10:35):

Language Arts (10:35 - 11:10):

Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):

Actividad: Recordar cuales son los obejtivos del desarrollo sostenible.

Actividad central: Realizar un bingo en que se mencionaran los obejtivos y los niños deberan identificarlos por medio de las imagenes en el cuaderno.

Actividad final: Observaran su bingo y relfexionaran de cuantos objetivos lograron identificar.

VIERNES 20 DE FEBRERO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Language Arts (10:35 - 11:10):

Música (8:40 - 9:20):

RECESO (9:20 - 10:00)

Desarrollo lógico matemático(10:00 - 10:35):

Actividad inicial: Para iniciar el trabajo de mayor que y menor que, se realizará una explicación breve y dinámica en el tablero, utilizando ejemplos concretos y material visual (como el “cocodrilo hambriento”) para facilitar la comprensión.

Se trabajará primero de forma oral, comparando cantidades pequeñas y permitiendo que los niños participen diciendo cuál número es mayor o menor. Luego se modelará cómo se escribe el símbolo correspondiente (> o <).

Actividad central: Trabajo directo en el cuaderno
Actividad Final: Para finalizar, se realizará una dinámica rápida llamada “Levanta el símbolo”:

Se dirá dos números en voz alta (ejemplo: 8 y 3) y los niños deberán levantar con sus manos el símbolo correcto (> o <) o dibujarlo en el aire.

Se cerrará preguntando: ¿Cómo sabemos cuál número es mayor? y ¿Hacia dónde mira el símbolo?

Language Arts (10:35 - 11:10):

Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):

Actividad inicial: Los estudiantes observarán un video explicativo donde se muestra qué es un cartel, cuáles son sus partes (título, imagen, mensaje) y cómo se elabora paso a paso.

Luego se realizará una breve conversación para verificar la comprensión: ¿Qué es un cartel?, ¿Para qué sirve? y ¿Qué debe llevar?

Actividad central: Realizar un cartel promoviendo el cuidado del medio ambiente

Actividad Final: Los niños se acercaran a otros salones mostrando sus carteles