PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
TRANSITION - PRIMER PERIODO 2026
UNIDAD TEMÁTICA:- Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con Dinamarca: Molino, Mar, Mapa, Movilidad, Medio ambiente, Madera
- Desarrollo Lógico Matemático: Familia del número 10, sumas, nociones de posiciones.
- Inglés:
- Proyecto: Datos sobre dinamarca, capital.
ACTIVIDAD EJE: Descubrimos Dinamarca con todos nuestros sentidos
Los niños conocerán de manera global, significativa y vivencial las principales características de Dinamarca —su ubicación, clima, bandera, comida típica y su compromiso con la sostenibilidad— a través de experiencias prácticas dentro del aula.
La docente propone construir entre todos una maqueta grande de Dinamarca, ubicada en el piso o sobre una mesa, utilizando cartulina, material reciclable y figuras sencillas. Esta maqueta se irá completando progresivamente con los aportes de los niños, quienes representarán elementos como el mapa del país, su bandera, el clima, algunos alimentos típicos y acciones sostenibles (uso de bicicletas, energías limpias, cuidado del agua).
Mediante el juego, la exploración, la observación de imágenes y la manipulación de materiales, los estudiantes simularán un viaje a este país, reconociendo cómo es Dinamarca y qué acciones positivas podemos aprender de ella para cuidar el planeta.
LUNES 09 DE FEBRERO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Se iniciara haciendo reconocimieento de la letra M, su sonido inicial y palabras conocidas que empiezan con esta letra.
Formato de introducción y vocabulario: Los niños realizarán un vocabulario relacionado con la letra M, a partir de cosas conocidas de Dinamarca. A través de la observación de imágenes y palabras sencillas que inician con la letra M (por ejemplo: mapa, mar, molino, medio ambiente), reconocerán el sonido inicial de la letra y su forma gráfica.
Posteriormente, los niños trazarán la letra M y las palabras propuestas, siguiendo las indicaciones de la docente, y colorearán las imágenes correspondientes. Durante la actividad se fortalecerá el reconocimiento de la letra M, el desarrollo de la motricidad fina, la asociación imagen–palabra y la ampliación del vocabulario.
Actividad de cierre: Los niños observarán y escucharán una canción infantil sobre la letra M, repitiendo su sonido y recordando algunas palabras trabajadas durante la clase. Acompañarán la canción con gestos y movimientos, reforzando de manera lúdica el reconocimiento del sonido /m/ y el vocabulario aprendido.
RECESO (9:20 - 10:00)
Ballet/Futbolito (10:00 - 10:35)
Desarrollo lógico matemático(10:35 - 11:10):
Actividad inicial: Mediante una dinámica lúdica, la docente presentará la familia del 10 utilizando material concreto (tarjetas, bloques, palitos o fichas). Los niños observarán cómo el número 10 se forma a partir de unidades y explorarán qué números vienen después (11, 12, 13…), contando objetos y comparando cantidades de manera oral y participativa.
Actividad Formato modulo: Familia del 10
Actividad Formato modulo: Los niños participarán en un juego de clasificación, donde la docente mostrará tarjetas con números de la familia del 10 y diferentes cantidades de objetos
Mathematics(11:10 - 11:45)
Language Arts (11:45 - 12:20):
MARTES 10 DE FEBRERO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: La docente presentará la silueta grande de Dinamarca en el piso o sobre una mesa. De manera colaborativa, cada niño particpará pegando una isla o parte del país, completando entre todos el mapa. Los niños decorarán la silueta de Dinamarca pegando papeles de colores de un solo color, favoreciendo la identificación visual, el trabajo en quipo y la motricidad fina.
Actividad central: Formato modulo
Actividad de cierre: Observar un video de la ubicación de Dinamarca
Desarrollo lógico matemático(8:40 - 9:20):
Actividad inicial: Se explicará el concepto de suma siendo esta la acción de unir cantidades, utilizando fichas u objetos dentro del salón de clases mostrando una suma sencilla. Los niños cuentan en voz alta el total.
Actividad central: Formato cuaderno de sumas
Actividad de cierre: Observar un video de smile and learn explicando sobre la suma
RECESO (9:20 - 10:00)
Mathematics(10:00 - 10:35)
Feeling and emotions (11:10 - 11:45):
La caja magiaca de las emciones
Science (11:10 - 11:45):
Language Arts (11:45 - 12:20):
MIÉRCOLES 11 DE FEBRERO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Los niños siguiendo la linea de la elaboración de la maqueta pegaran en ella algodon hacieron referencia a las nubes, papel celofan (lluvia) y flechas (viento), ademas de colorear un muñeco con ropa de frío dentro de la maqueta, conociendo un poco el clima de Dinamarca
Actividad central: Trabajo directo en el cuaderno
Actividad de cierre:
Educación física (8:00 – 8:40):
Francés Lúdico (10:00 - 10:35):
Aleman (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: La docente realizará una dinámica de conteo oral, invitando a los niños a contar en secuencia usando material concreto (bloques, fichas o tapas). Luego, mostrarán tarjetas con números y los niños dirán qué número va antes o después, preparando el aprendizaje sobre la ubicación de los números.
Actividad central: Formato modulo (antes y después)
Actividad central: Para finalizar a cada niño se les entregaran un número, el cual deben cuidar para luego ir ubicandose en el respetivo orden, observando que compañero y número se encuentra antes y después
Science (11:45 -12:20):
JUEVES 12 DE FEBRERO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
RECESO (9:20 - 10:00)
Language Arts (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Explorar y descubrir (11:45 - 12:20):
VIERNES 13 DE FEBRERO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Language Arts (10:35 - 11:10):
Música (8:40 - 9:20):
RECESO (9:20 - 10:00)
Desarrollo lógico matemático(10:00 - 10:35):
Language Arts (10:35 - 11:10):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
