Tercer Periodo Academico : Semana del 09 al 13 de Septiembre del 2024

 CANDYLAND MULTILINGUAL PRESCHOOL

TRANSITION TERCER PERÍODO 2024

OBJETIVOS:

• Fomentar la curiosidad y la imaginación y la imaginación de los niños a través   de la lectura de cuentos, fábula, historietas, cine y cortometraje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del Lenguaje: Distinción visual y fonológica del fonema y sílabas (dra, dre, dri, dro, dru),vocabulario(cocodrilo ,padre ,ladrar) , lectura oral del: cocodrilo , conciencia léxica : formar frases, trazo cursivo y script de la letra dr , transcripción de palabras, mayúsculas ,minúsculas , comprensión de lectura,-,ordenar frase, la historieta, sonidos onomatopéyicos, escritura espontanea
• Desarrollo lógico - Matemático: Círculo numérico del 140-149. antes y después, número cantidad, cilindro, problemas matemáticos, secuencia temporal, destreza del pensamiento: la atención,
• English:  
• Proyecto: Lahistorieta?¿Quienes son sus personajes? 

LUNES O9 DE SEPTIEMBRE DE 2024

Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45- 8:00 ):

Desarrollo del lenguaje (8:00– 8:40) :

Tema:  Introducción y Vocabulario dr

• Actividad práctica: En voz alta, leerán cada combinación de sílabas con los niños. Pediré que repitan después de mi. Utilizaremos  un tono divertido o con diferentes expresiones para mantener el interés.
• Dividiré a los estudiantes en grupos pequeños y daré a cada grupo una serie de tarjetas con palabras. Los estudiantes deben clasificar las tarjetas según la combinación de sílabas que contienen.
• Formato cuaderno: Nombra en voz alta las imágenes que observas. Escribe las palabras resaltando el sonido.

• Actividad de cierre: pediré a los estudiantes que creen sus propias palabras usando las sílabas "dra", "dre", "dri", "dro" y "dru" y las escriban en una hoja. Luego, pueden compartir algunas de sus palabras con la clase.

Robótica / Artes plástica (8:40– 9:20):

Receso(9:20 - 10:00 ):

Ballet/Futbolito( 10:00 - 10:40):

Desarrollo lógico matemático(10:40 -11:15):

Tema: Familia del 140 -149

 

• Actividad práctica : Dibujaré la recta numérica en el tablero y marcare los números del 140 al 149. Pediré a los estudiantes que ubiquen algunos números dados y que identifiquen el valor de los números que están a la izquierda y derecha de un número específico.
• Formato cuaderno: Representa coloreando la cantidad descomponiendo cada cifra.
• Formato cuaderno tarea: Completa la familia del 140 realizando las sumas y , pega el resultado donde corresponde.
• Formato cuaderno trazos: Sabias que? el globo o bocadillo es una conversación especifica de las historieta.
•  Actividad de cierre: 

M(10:40 -11:15):

Topic: 

• Start: 
• Activity 1 : 
• End: 

MARTES 10 DE SEPTIEMBRE DE 2024

Devocional  (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Margen kreis (7:45- 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: Destreza del pensamiento. Curiosidades

• Actividad práctica: Tarjetas de patrones simples (ejemplo: círculo, cuadrado, círculo, ¿Qué sigue?).Mostraré a los niños una serie de imágenes en patrón. Pregunta: "¿Qué sigue en la secuencia?". Los niños deberán identificar el patrón y colocar la tarjeta correcta al final.
• Formato módulo: Escribe los números que le corresponde a cada perro.
• encierra en u círculo la respuesta correcta sobre las curiosidades.
• Actividad de cierre: El sombrero mágico .se escogerá a 5 niños para  ponerle el “sombrero de las ideas” y tiene que compartir algo que haya aprendido o pensado durante la clase. Esta actividad les permite reflexionar sobre lo que hicieron y expresarlo de forma creativa.

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

Tema : Separación de palabras en una  oración.

•  Actividad práctica: Se pondrá una cuerda en el piso y se colocará las tarjetas en el orden correcto, separadas por pequeños espacios.
• Pediré a los niños que caminen sobre la cuerda y hagan una pausa en cada palabra. Cada vez que paren, deben decir la palabra en voz alta.
• Actividad cuaderno: Transcribe las oraciones en cursiva y sepáralas en script.
• Formato cuaderno tarea: Lee las oraciones y sepáralas , luego escribelas en la forma separada. Pega cada imagen junto a la frase.
• Actividad de cierre: dibuja cada palabra en un papel, con espacios entre las palabras

Receso(9:20 - 10:00 ):

Explorar y descubrir (10:00 -10:40) :

Tema : 

• Actividad eje: 
   

Desarrollo del lenguaje  ( 10:40 - 11:15)

Tema : Comprensión lectora : 

•  Formato módulo: Sigue las indicaciones de la actividad.

Language arts (11:15 -11:50):

Tema: 

• Start: 
• Módulo:
• End: 

Math (11:50 -12:30) :

Tema: 

• Pedagogical Activity:
• Notebook activity:  
• End: 

MIÉRCOLES 11 SEPTIEMBRE DE 2024

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

 Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45 - 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: Sumas de tres cifras.

• Actividad práctica:  entregaré tarjetas con diferentes problemas de suma de tres cifras.Divideré a los estudiantes en pequeños grupos y haz que resuelvan los problemas en las tarjetas en una competición amistosa.
• Actividad cuaderno:
• Formato cuaderno tarea: Realiza las sumas con unidades, decenas y centenas.
• completa el conteo.
• Formato cuaderno tarea trazo: Nombra y traza los objetos con forma de cilindro.
• Actividad de cierre: Pediré a los niños que inventen dos números de tres cifras y los sumen, dibujando los números en papel.

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

 Tema: sonido onomatopéyico

• Actividad práctica: Les explicaré a los niños que las onomatopeyas son palabras que imitan sonidos.
• Muestra una imagen de un gato y di: “El gato hace ¡miau!”.
 Mostraré una imagen de un animal u objeto, les pediré que realicen  el sonido correspondiente (por ejemplo, para un carro di "¡rum-rum!"). los niños que adivinen qué objeto o animal hace ese sonido al  acertar, los niños deben imitar el sonido todos juntos.
• Formato módulo: Reproduce el sonido onomatopéyico de cada imagen y escribe el sonido de cada uno.
• Descubre los nombres de cada niño y escribelas
• Actividades de cierre: Al finalizar, repasa los diferentes sonidos que hicieron.

 Receso(9:20 - 10:00 ):

Language Arts (10:00-10:40):

Topic: 

• Start:  
• Notebook Activity (Directly):
• End:

    

Language Arts (10:40-11:15):

Topic: 

• Start: 
• Módulo: 
• End:

Educación física (11:15 -11:50):

Science (11:50-12:30):

Topic: 

• Start: 
• Módulo: 
• End:

JUEVES 12 SEPTIEMBRE DE 2024

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

 Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45 - 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: conteo de 10 en 10

• Actividad de inicio: En escalones de la escalera estarán escrito , los números de 10 en 10 escritos en cada escalón. Los niños deben “subir” la escalera diciendo los números en orden. Después, invítalos a bajar la escalera contando de 10 en 10 hacia atrás, desde 150 hasta 10.
• Formato módulo: cuenta de 10 en 10 hasta el 150.
• Completa el conteo hasta el 150.
• Actividad de cierre:  

  Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

 Tema: armar palabras

• Actividad práctica: En el tablero habrán tarjetas con palabras incompletas (ejemplo: _ATO, PE_RO, C_SA) y tarjetas con letras sueltas. Mostraré una tarjeta con una palabra incompleta.
• Pediré  a los niños que encuentren la letra que falta entre las tarjetas de letras sueltas y la coloquen en el lugar correcto. Una vez completa la palabra,  la lean en voz alta.
• Actividad cuaderno : Imita los sonidos que escuchas de cada uno, imita cada sonido en voz alta.
• Formato cuaderno tarea: Sigue las instrucciones y repite la lectura de las sílabas y las palabras cada tarde tres veces al día.
• Actividad de cierre: Pediré a cada niño que dibuje su palabra favorita (puede ser algo sencillo como "SOL", "CASA", "PERRO").

 Receso(9:20 - 10:00 ):

 Language Arts (10:00-10:40):

Topic: 

• Start: 
• Notebook Activity: 
• End:

    

Danza (10:40-11:15):

Language Arts(11:15 -11:50):

Topic: 

• Start: 
• Notebook Activity:
• End: 

Science (11:50-12:30):

Topic: 

• Start: 
• Módulo:
• End:

VIERNES 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2024

Alemán (11:50-12:30):

Tema: Die Farben Lila.

• Actividad de inicio: escucha y practica las canciones de saludo en alemán. Luego, entona la canción de la semana: "Wenn du frolich bist". Repasa el vocabulario de los colores vistos. Después, escoge, describe y nombra algunos objetos de color violeta (lila).
• Actividad: decora el pulpo con papelitos de color violeta.
• Actividad de cierre: despídete cantando: "Tchuss, macht's gut, auf wiedersehen."