Cuarto periodo academico : Semana del 21 al 25 de octubre del 2024

  CANDYLAND MULTILINGUAL PRESCHOOL

TRANSITION CUARTO PERÍODO 2024

OBJETIVOS:

Promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la danza, fomentando el aprendizaje de historias y valores bíblicos mediante el uso de canciones basadas en personajes bíblicos.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del Lenguaje: Distinción fonológica de la trabada : cr-cl, vocabulario, construcción de oracion , separar palabras , parábola, 
• Desarrollo lógico - Matemático: Círculo numérico 160, antes , entre y después, secuencia numérica , representación en el ábaco , 
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• Proyecto: Obra de teatro, ¿Qué es la creación ? .

LUNES 21 DE OCTUBRE DE 2024

Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45- 8:00 ):

Desarrollo del lenguaje (8:00– 8:40) :

Tema:  Introducción y Vocabulario Cr-cl

• Actividad práctica: Moestraré las tarjetas con imágenes que representen palabras que empiezan con "cr" y "cl". Ejemplos:"Cr" (crayón, cráter, crema, cruz)."Cl" (clavel, clave, clavo, clase).
• Pediré a los niños que identifiquen la combinación correcta, "cr" o "cl", y coloca la tarjeta en la columna correcta de un mural o pizarra.
• Formato cuaderno: Nombra en voz alta las imágenes que observas. Escribe las palabras resaltando el sonido.
• Actividad de cierre: Pregunta a los niños qué palabras recuerdan que empiezan con "cr" y "cl".

Robótica / Artes plástica (8:40– 9:20):

Receso(9:20 - 10:00 ):

Ballet/Futbolito( 10:00 - 10:40):

Desarrollo lógico matemático(10:40 -11:15):

Tema: El reloj ( Tiempo)

 

• Actividad práctica :Realizaremos un reloj grande de cartulina dividido en cuatro secciones. En cada sección, coloca imágenes que representen las características de cada estación. Explica cómo cada estación trae cambios en la naturaleza y cómo esto es parte del ciclo de la creación. Los niños se  moverán al ritmo de la música y cuando la música se detenga, deben imitar las manecillas del reloj en diferentes posiciones (por ejemplo, 12 en punto = parados rectos). Esto les ayudará a entender el movimiento del tiempo mientras se divierten.
• Formato cuaderno: Sabías que hace mucho, mucho tiempo, Dios creó el mundo? Cuando hizo esto, también comenzó a contar el tiempo. ¡Es como si Dios hubiera puesto en marcha un gran reloj? Dibuja loas manecillas del reloj de acuerdo a la hora que te indica.
• Formato cuaderno tarea: Dibuja las manecillas del reloj de acuerdo a la hora en que realizas cada actividad. Luego escribe en el rectángulo la hora utilizando los números dígitos.
• Formato cuaderno trazos: Realiza el trazo siguiendo el modelo.
•  Actividad de cierre: 

M(10:40 -11:15):

Topic: 

• Start: 
• Activity 1 : 
• End: 

MARTES 22 DE OCTUBRE DE 2024

Devocional  (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Margen kreis (7:45- 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: Problemas matemáticos

• Actividad práctica: "Hoy vamos a ayudar a nuestros amigos de la granja".Puedes utilizar una historia corta sobre una granja donde los animales tienen problemas que los niños deben ayudar a resolver. Ejemplo: "La vaca Lola tiene 3 zanahorias, pero necesita 2 zanahorias más para compartir con sus amigos. ¿Cuántas zanahorias tendrá Lola en total si le damos 2 zanahorias más?"
• Formato módulo: Dios hizo toda clase de animales: animales domésticos y silvestres y los que se arrastran por el suelo. y ayuda a resolver los problemas matemáticos.
•  Escribe el número que va antes y después de.
• Actividad de cierre: Haremos un repaso de los problemas resueltos, preguntando a los niños qué operación utilizaron (suma o resta) y cómo llegaron a la solución.

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

Tema : Palabras con Cr- Cl

• Actividad práctica: Presentaré las letras "cl" y "cr" en el tablero y explícaré brevemente. Haré que los niños repitan los sonidos varias veces: "cr-cr-cr", "cl-cl-cl".
• Colocaré dos grandes columnas en el tablero : una con el título "cr" y la otra "cl".
• Pediré a los niños que vayan colocando las tarjetas en la columna correspondiente, dependiendo de si la palabra comienza con "cr" o "cl". Los ayudaré a pronunciar bien cada palabra.
• Actividad cuaderno: Forma palabras debes estar pendiente a las indicaciones.
• Formato cuaderno tarea: Encierra la silaba inicial de cada palabra que representa el dibujo.
• Actividad de cierre: Repetiré junto con los niños algunas de las palabras vistas durante la clase, preguntando cuál pertenece a "cr" y cuál a "cl".

Receso(9:20 - 10:00 ):

Explorar y descubrir (10:00 -10:40) :

Tema : Teatro de la creación

• Actividad eje: Teatro de la creación: Los niños representarán los días de la creación a través del teatro, fomentando su creatividad, trabajo en equipo y comprensión de la historia de la creación, finalizaremos con la coreografía de la creación.
  
  

Plan lector ( 10:40 - 11:15)

Language arts (11:15 -11:50):

Tema: 

• Start: 
• Módulo:
• End: 

Ensayo de danza (11:50 -12:30) :

MIÉRCOLES  23 OCTUBRE DE 2024

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

 Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45 - 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: Representación del 160

• Actividad práctica: Contaremos de manera ascendente del 160 al 169 con toda la clase, señalando los números en las cartulinas.
• Luego, contaremos de manera descendente (del 169 al 160). Esto les ayudará a entender la secuencia en ambos sentidos.
• Actividad cuaderno: Cuenta de 120 al 169 
• Formato cuaderno tarea: Ubica cada número en su casilla, luego descompone cada número teniendo en cuenta las unidades, decenas y centenas.
• Formato cuaderno tarea trazo: Observa con atención el laberinto y une cada día de la creación según corresponda:
• Actividad de cierre: Realizaremos un repaso de la secuencia numérica del 160 al 169.

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

Tema: Dibujo-palabra

• Actividad práctica: Colocaré las tarjetas de palabras y las tarjetas de imágenes en dos grupos diferentes sobre la mesa.
• Invitaré a los niños a formar parejas de tarjeta-imagen y palabra.
  Variación: Haremos en grupos pequeños para que trabajen de forma colaborativa.
• Formato módulo: Escribe debajo de cada imagen su nombre. Colorea.
• Lee las frases e indica si o no.
• Actividades de cierre: Preguntaré a los niños si conocen otras palabras que puedan relacionar con imágenes.

 Receso(9:20 - 10:00 ):

Language Arts (10:00-10:40):

Topic: 

• Start:  
• Notebook Activity (Directly):
• End:

    

Language Arts (10:40-11:15):

Topic: 

• Start: 
• Módulo: 
• End:

Educación física (11:15 -11:50):

Ensayo de Danza(11:50-12:30):

JUEVES 24 OCTUBRE DE 2024

ENSAYO GENERAL DEL SHOW 

VIERNES 25 DE OCTUBRE DEL 2024

Alemán (11:50-12:30):

Tema: 

• Actividad de inicio: 
• Actividad:
• Actividad de cierre: