PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
TRANSITION - PRIMER PERIODO 2026
UNIDAD TEMÁTICA:- Desarrollo del lenguaje: Letra C y verdadero o falso
- Desarrollo Lógico Matemático: Familia del 50, restas, número ordinales y Ordenar de mayor a menor.
- Inglés:
- Proyecto: Dinamarca y los objetivos del desarrollo sostenible (15 vida de ecosistemas terrestres) Innovación verde
ACTIVIDAD EJE:
La papa con cabello
Para reforzar el trabajo de la letra D, los estudiantes realizarán una actividad creativa utilizando una papa y semillas de chía.
Primero, cada niño recibirá una papa, la cual representará un personaje. Con ayuda de la docente, dibujarán en la papa ojos, nariz y boca. Luego, en la parte superior colocarán semillas de chía, que representarán el cabello de la papa.
Posteriormente, se humedecerán las semillas con un poco de agua. Con el paso de los días, las semillas de chía germinarán y comenzarán a crecer pequeños brotes, que parecerán los cabellitos de la papa.
Durante la actividad, la docente aprovechará para reforzar la letra D, mencionando palabras del vocabulario trabajado, mientras los niños participan en la elaboración de su personaje.
Finalmente, los estudiantes observarán durante la semana cómo crece el “cabello” de su papa, comprendiendo de forma sencilla el proceso de germinación.
LUNES 09 DE MARZO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Proyecto integrado(8:00 - 8:40): Se les explicará a los niños los temas que se trabajarán durante la semana. Asimismo, se les mostrará cómo estos se relacionan con el país que estamos explorando y cuál es el Objetivo de Desarrollo Sostenible que abordaremos.
También se profundizará en el tema de innovación verde, explicando qué significa y cómo se evidencia en Dinamarca. Esto se apoyará mediante imágenes y videos que permitirán a los niños comprender de manera visual y dinámica cómo este país implementa acciones sostenibles para el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo del lenguaje: (8:40-9:20):
Actividad inicial: Se les explicará a los niños cuál será la letra o fonema que se trabajará durante la semana, haciendo especial énfasis en la letra D. Además, se establecerá la relación de esta letra con el país que estamos explorando y con uno de los objetivos de desarrollo sostenible, favoreciendo así la conexión entre el aprendizaje del lenguaje y el cuidado del entorno.
Formato introducción y vocabulario: Los niños realizarán un vocabulario relacionado con la letra D, a partir de cosas conocidas de Dinamarca y el objetivo #15 a trabajar. A través de la observación de imágenes y palabras sencillas que inician con la letra D (por ejemplo: Dinamarca), reconocerán el sonido inicial de la letra y su forma gráfica.
Posteriormente, los niños trazarán la letra D y las palabras propuestas, siguiendo las indicaciones de la docente, y colorearán las imágenes correspondientes. Durante la actividad se fortalecerá el reconocimiento de la letra D, el desarrollo de la motricidad fina, la asociación imagen–palabra y la ampliación del vocabulario
Activida final: Los niños observarán y escucharán una canción infantil sobre la letra D, repitiendo su sonido y recordando algunas palabras trabajadas durante la clase. Acompañarán la canción con gestos y movimientos, reforzando de manera lúdica el reconocimiento del sonido /D/ y el vocabulario aprendido.
Ballet/Futbolito (10:00 - 10:35)
Desarrollo lógico matemático(10:35 - 11:10):
Actividad inicial: Por medio de de material concreto(tarjetas, bloques, o fichas) los niños observaran como el número 40 se forma a partir de unidades y exploraran que número vienen despues (41,42,43..), contando objetos y comparando cantidades de manera oral y participativa.
Actividad central: Formato modulo
Activida final: Los niños participaran en un juego de clasificacion donde la docente mostrara tarjetas con diferentes cantidades de objetos.
Mathematics(11:10 - 11:45)
Language Arts (11:45 - 12:20):
MARTES 10 DE MARZO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Para iniciar la clase, los niños observarán un video donde se explica el fonema de la letra D y su acompañamiento con las vocales (da, de, di, do, du). En el video se mostrará cómo suena la letra y algunos ejemplos de palabras que comienzan con D.
Luego, los estudiantes observarán otro video de Monosílabo donde se refuerza el sonido de la letra D de una forma dinámica y divertida.
Actividad central: Formato modulo
Actividad final: Al finalizar la docente realizará algunas preguntas sencillas como: ¿Qué letra aprendimos hoy?, ¿Cómo suena la letra D? y ¿Qué palabras escucharon con la letra D?
Finalmente, todos repetirán en voz alta: da – de – di – do – du, reforzando el sonido del fonema trabajado.
Desarrollo lógico matemático(8:40 - 9:20):
Actividad inicial: ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
Se iniciará la clase explorando los conocimientos previos de los niños sobre el crecimiento de las plantas. A través de preguntas orientadoras y la observación de imágenes, se dialogará sobre qué necesitan las plantas para vivir y crecer, como el agua, el sol, el aire y la tierra. Los estudiantes participarán compartiendo sus ideas y experiencias, permitiendo construir de manera colectiva una primera comprensión del tema.
Actividad central: Formato cuaderno
Actividad final: Para finalizar la clase, se realizará un juego de clasificación llamado “La planta necesita…”. La docente mostrará diferentes imágenes o tarjetas (sol, agua, tierra, aire, juguetes, dulces, entre otros). Los niños deberán identificar cuáles de esos elementos sí necesita una planta para vivir y crecer y cuáles no son necesarios.
Cada vez que un niño seleccione una tarjeta correcta, deberá decir en voz alta: “La planta necesita agua para crecer” o “La planta necesita sol para vivir”.
Al finalizar, se hará una breve reflexión con preguntas como:
RECESO (9:20 - 10:00)
Mathematics(10:00 - 10:35)
Feeling and emotions (11:10 - 11:45):
Science (11:10 - 11:45):
Language Arts (11:45 - 12:20):
MIÉRCOLES 11 DE MARZO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Se iniciará la actividad recordando a los estudiantes la letra D y su sonido. La docente mostrará en el tablero o en tarjetas algunas palabras relacionadas con la letra D y con Dinamarca, como por ejemplo: Dinamarca, dedo, dulce, dinosaurio. Los niños observarán las palabras, identificarán la letra D al inicio de cada una y mencionarán su sonido. Luego se dialogará brevemente sobre Dinamarca y algunos elementos relacionados con este país, permitiendo que los estudiantes reconozcan las palabras que posteriormente deberán transcribir.
Actividad central: Directo en el cuaderno, los estudiantes realizarán la transcripción de palabras y una frase corta relacionadas con la letra D y con Dinamarca. Los niños copiarán en su cuaderno las palabras presentadas por la docente, procurando mantener una correcta formación de las letras y organización en el renglón. Finalmente, se revisará el trabajo realizado y se resaltará el reconocimiento de la letra D dentro de las palabras trabajadas.
Actividad final: Se les invitará a los niños a leer lo que transcribieron en su cuaderno
Educación física (8:00 – 8:40):
Francés Lúdico (10:00 - 10:35):
Aleman (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: Se iniciará la clase activando los conocimientos previos de los estudiantes sobre los números ordinales. La docente presentará una breve situación cotidiana, por ejemplo una fila o una carrera, y preguntará a los niños quién está primero, segundo o tercero. A partir de este diálogo, se explicará que los números ordinales sirven para indicar el orden o la posición de algo. Posteriormente, se mostrarán ejemplos sencillos en el tablero (1.º primero, 2.º segundo, 3.º tercero, etc.) para que los estudiantes los identifiquen y comprendan su uso antes de realizar la actividad central en el formato módulo.
Actividad central: Formato modulo
Actividad final: Para finalizar, se realizará una actividad de refuerzo donde los estudiantes observarán diferentes imágenes de objetos o personajes organizados en fila. Los niños deberán identificar y mencionar la posición de algunos elementos utilizando los números ordinales (por ejemplo: primero, segundo, tercero). Luego escribirán en su cuaderno algunos de estos ordinales para reforzar su reconocimiento y uso, permitiendo verificar la comprensión del tema trabajado durante la clase.
Science (11:45 -12:20):
JUEVES 12 DE MARZO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00):
Desarrollo del lenguaje (8:00 – 8:40):
Actividad inicial: Se mostrará en el salón de clases objetos que empiecen con letra D, relacionandolo con el tema que se esta trabajando.
Actividad central: Formato modulo
Actividad final: Obserbaran un video relaionado con la letra D
RECESO (9:20 - 10:00)
Language Arts (10:35 - 11:10):
Desarrollo lógico matemático(11:10 - 11:45):
Actividad inicial: Para iniciar la actividad, se invitará a los niños a observar diferentes imágenes del proceso de crecimiento de una planta (semilla, germinación, brote, planta pequeña y planta con hojas o flor). A partir de la observación, se conversará sobre lo que creen que ocurre primero, después y al final en el crecimiento de una planta.
Posteriormente, la docente presentará tarjetas con números ordinales (primero, segundo, tercero, cuarto y quinto). Entre todos, los niños deberán ordenar las imágenes del crecimiento de la planta utilizando los números ordinales para identificar cada etapa. De esta manera, comprenderán que las plantas también siguen un orden para crecer, relacionando el aprendizaje del proceso natural con el uso de los números ordinales.
Actividad central: Formato cuaderno
Actividad final: Para finalizar, se entregará a cada niño una lámina con las etapas del crecimiento de una planta. Los estudiantes deberán ordenarlas correctamente y decir en voz alta el número ordinal que corresponde a cada una: primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
Finalmente, se realizará una breve socialización donde algunos niños explicarán cómo crece la planta siguiendo ese orden.
Explorar y descubrir (11:45 - 12:20):
VIERNES 13 DE MARZO DE 2026
Devocional (7:30 - 7:45 ):
Circle Time (7:45 - 8:00)
Language Arts (10:35 - 11:10):
Música (8:40 - 9:20):
RECESO (9:20 - 10:00)
Desarrollo lógico matemático(10:00 - 10:35):
EVALUACIONES
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