Tercer periodo académico:Semana del 02 al06 de agosto del 224

 CANDYLAND MULTILINGUAL PRESCHOOL

TRANSITION TERCER PERÍODO 2024

OBJETIVOS:

• Fomentar la curiosidad y la imaginación y la imaginación de los niños a través   de la lectura de cuentos, fábula, historietas, cine y cortometraje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del Lenguaje: Distinción visual y fonológica del fonema y sílabas (bra gra,gre,gri,gro,gru),vocabulario() , lectura oral del cuento : pinocho, conciencia léxica : formar frases, trazo cursivo y script de la letra gr , transcripción de palabras, mayúsculas ,minúsculas , comprensión de lectura,causa-efecto,ordenar frase.
• Desarrollo lógico - Matemático: Círculo numérico del 130-139. antes y después, número cantidad,solidos Geométricos,problemas matemáticos, 
• English:  
• Proyecto: ¿De que trata el novela?¿Quienes son sus personajes? 

LUNES O2 DE SEPTIEMBRE DE 2024

Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45- 8:00 ):

Desarrollo del lenguaje (8:00– 8:40) :

Tema:  Introducción y Vocabulario GR

• Actividad práctica: Realizaremos el juego veo veo buscando a pepe grillo.
• Formato cuaderno: Nombra en voz alta las imágenes que observas. Escribe las palabras resaltando el sonido.

• Actividad de cierre: Realizaremos la diferencia entre novela y cuento 

Robótica / Artes plástica (8:40– 9:20):

Receso(9:20 - 10:00 ):

Ballet/Futbolito( 10:00 - 10:40):

Desarrollo lógico matemático(10:40 -11:15):

Tema: Familia del 130 -139

 

• Actividad práctica :  Iniciaremos mostrándoles las tarjetas con los diferentes números (100 al 139), luego deberán relacionarlos con su respectiva cantidad ubicándolas en el tablero.
• Formato cuaderno: Realiza las sumas en el ábaco coloreando las bolitas que te indica cada cifra, luego escribe el resultado según el total de fichas coloreadas.
• Formato cuaderno tarea: Representa en el ábaco las siguientes cantidades.
• Formato cuaderno trazos: Traza las líneas verticales de azul y las líneas horizontales de rojo.
•  Actividad de cierre: contaremos en voz alta del 100 al 139.

Math  (11:15– 12:30):

• Topic: Number 50.

• Start: Listen and sing the song "Number 50". The teacher will start by showing a large visual of the number 50 and explaining that it is a number made up of five tens. The teacher will demonstrate how to count to 50 by tens (10, 20, 30, 40, 50) using counting blocks or a number chart. The students will then practice counting to 50 together, clapping their hands each time they reach a multiple of 10. The teacher can also ask the students to look for the number 50 in the classroom, such as in a book or on a chart.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

MARTES 03 DE SEPTIEMBRE DE 2024

Devocional  (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Margen kreis (7:45- 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: Problemas Matemáticos

• Actividad práctica: 
• Formato módulo: Resuelve los problemas y escríbelos en cifras.
•  Ayuda a Gepetto a buscar  los objetos que aparecen en la parte inferior. Colorea los que encuentres.
• Actividad de cierre: 

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

Tema : Ordenar Frases.

•  Actividad práctica: Iniciaremos conociendo las silabas gra, gre, gri, gri,gru, a través de una tarjetas y asociaremos a las imágenes gra de grande, gre de , gri de lagrima, gri de ogro, gru de 
• Actividad cuaderno: Ordenas las frases y escribelas.
• Formato cuaderno tarea: Ordena y escribe las oraciones, cuenta las palabras que tiene cada oración y une la frase con el dibujo.
• Actividad de cierre: Encierra las letras trabadas que están en la cartulina. 

Receso(9:20 - 10:00 ):

Explorar y descubrir (10:00 -10:40) :

Tema : la visita del carpintero 

• Actividad eje: Tendremos una visita muy especial que nos enseñara el uso adecuado de la madera y cuando debemos utilizarla.
   

Desarrollo del lenguaje  ( 10:40 - 11:15)

Tema : Comprensión lectora : Pinocho

•  Formato módulo: Sigue las indicaciones de la actividad.

Language arts (11:15 -11:50):

• Topic: Introduction of city places.









• Start: Listen and sing the song "City places". The teacher will begin by explaining what a city is and how it is different from other places, like a village or countryside. Using pictures, books, or a video, the teacher will show various city places such as a hospital, school, park, mall, and police station. The students will learn the names of these places and discuss what happens at each location. The teacher can ask questions like, “Have you been to a park? What do you do there?” to engage students.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'
•  

Math (11:50 -12:30) :

• Topic: Number 50.

• Start: Listen and sing the song "Number 50". The teacher will start by showing a large visual of the number 50 and explaining that it is a number made up of five tens. The teacher will demonstrate how to count to 50 by tens (10, 20, 30, 40, 50) using counting blocks or a number chart. The students will then practice counting to 50 together, clapping their hands each time they reach a multiple of 10. The teacher can also ask the students to look for the number 50 in the classroom, such as in a book or on a chart.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

MIÉRCOLES 04 SEPTIEMBRE DE 2024

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

 Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45 - 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: Solidos geométricos

• Actividad práctica:  Armaremos el rompecabezas de los solidos  recordando también las diferencias que tienen con las figuras planas.
• Actividad cuaderno:
• Formato cuaderno tarea: Sabías que? Gepetto creaba diferentes objetos y juguetes de madera. Marca con una x el objeto que no sea igual que la imagen y colorea los que si.
• Formato cuaderno tarea trazo:Pinocho era un muñeco de madera que vivió muchas aventuras con Pepe Grillo, ayúdalo a encontrar los bloques de madera realizando los trazos.
• Actividad de cierre:Finalizaremos viendo un video de la figura y practicando el como se hace. 

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

 Tema: causa- efecto

• Actividad práctica: Como actividad inicial les mostraremos los diferentes materiales que utiliza el carpintero (madera, martillo,clavo) luego en dos tazas nuestros chiquis clasificaran a cada uno colocando en cada taza el que corresponda. 
• Formato módulo: Observa las imágenes de la primera columna, únelas con la acción que ocurrira después.
• Actividades de cierre: Realizare una lluvia de preguntas

 Receso(9:20 - 10:00 ):

Language Arts (10:00-10:40):

• Topic: Introduction of letter Ff, Ff is for fire station.





• Start: Listen and sing the song "Fire Station". The teacher will start by showing the uppercase and lowercase letter F on a large card or board. The teacher will explain that "F" is the first letter in the word "Fire Station." To reinforce this, the teacher will show a picture of a fire station and talk about what happens there, such as firefighters helping to put out fires. The students will practice tracing and writing the letter F, then say the word "Fire Station" together while emphasizing the "F" sound.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

    

Language Arts (10:40-11:15):

• Topic: Letter F, uppercase and lowercase classification.





• Start: Listen and sing the song "Letter Ff". The teacher will introduce the uppercase "F" and lowercase "f" using flashcards. The teacher will explain that although both letters are "F," they look different depending on whether they are uppercase or lowercase. The students will repeat after the teacher, saying "Uppercase F" and "Lowercase f" while pointing to the correct letter on the flashcards.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

Educación física (11:15 -11:50):

Science (11:50-12:30):

• Topic: Letter F, flora.







• Start: Listen and sing the song "Fauna and flora".  The teacher will start by explaining that "flora" is a word that means all the plants we see around us, from trees and flowers to grass and bushes. The teacher will show pictures of different types of plants, such as sunflowers, oak trees, and roses, and explain that these are all part of the flora. Students will then participate in a discussion about the plants they know and see in their environment.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

JUEVES 05 SEPTIEMBRE DE 2024

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

 Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45 - 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: 

• Actividad de inicio: 
• Formato módulo: 
• Actividad de cierre:  

  Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

 Tema: armar palabras

• Actividad práctica: Se sacaran de una caja diferentes objetos, los nombraremos y luego con ayuda de los niños clasificaremos aquellos que tenga el sonido inicial gr.
• Actividad cuaderno : Transcribe del tablero cuadernolas siguientes palabras:.
• Formato cuaderno tarea: Sigue las instrucciones y repite la lectura de las sílabas y las palabras cada tarde tres veces al día.
• Actividad de cierre:  Entonaremos la canción de la letra gr.

 Receso(9:20 - 10:00 ):

 Language Arts (10:00-10:40):

• Topic: Letter F, vocabulary.







• Start: Listen and sing the song "Letter Ff". The teacher will give each student a set of letter tiles or cut-out letters, with both uppercase "F" and lowercase "f." The students will then sort these letters onto sorting mats labeled "Uppercase F" and "Lowercase f." The teacher will walk around, assisting students as needed and reinforcing the difference between the two forms of the letter.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

    

Danza (10:40-11:15):

Language Arts(11:15 -11:50):

• Topic: Letter F, cvc words.







• Start: Listen and sing the song "Letter Ff". The teacher will introduce CVC words that start with the letter "F" using flashcards with words like "fan," "fit," "fun," and "fox." The teacher will show each word, say it aloud, and point to a picture or object representing the word. The students will repeat the words after the teacher, and the teacher will emphasize the "F" sound at the beginning of each word.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

Science (11:50-12:30):

• Topic: Letter F, fauna.









• Start: Listen and sing the song "Fauna and flora". The teacher will begin by explaining that "fauna" is a word that means all the animals we see around us, from pets to wild animals. The teacher will show pictures of different types of animals, such as dogs, cats, birds, lions, and fish, and explain that all of these are part of the fauna. Students will then participate in a discussion where they share their favorite animals and learn that these animals are part of the fauna too.
• Activity:Módulo
• End:'Bye-Bye song'

VIERNES 06 DE SEPTIEMBRE DEL 2024

Tercer periodo académico : Semana del 26 al 30 de agosto del 2024

  CANDYLAND MULTILINGUAL PRESCHOOL

TRANSITION TERCER PERÍODO 2024

OBJETIVOS:

• Fomentar la curiosidad y la imaginación y la imaginación de los niños a través   de la lectura de cuentos, fábula, historietas, cine y cortometraje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del Lenguaje: Distinción visual y fonológica del fonema y sílabas (xa , xe, xi xo, xu),vocabulario(taxi, examen xilofono, taxista) , lectura oral del cuento : el taxi de los juguetes , conciencia léxica : formar frases, trazo cursivo y script de la letra x  , transcripción de palabras, mayúsculas ,minúsculas , comprensión de lectura, aumentativo- diminutivo.
• Desarrollo lógico - Matemático: Círculo numérico del 120-129. antes y después, número cantidad, secuencia de colores, 
• English:  
• Proyecto: ¿De que trata el cuento?¿Quienes son sus personajes? ¿Cuáles son las partes del cuento?

LUNES 26 DE AGOSTO DE 2024

Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45- 8:00 ):

Desarrollo del lenguaje (8:00– 8:40) :

Tema:  Introducción y Vocabulario letra x

• Actividad práctica: Leeré  el cuento dentro de un taxi reciclable "el taxi de los juguetes voz alta.
• Los niños que levanten la mano cada vez que escuchen una palabra que comience con la letra "x".
• Mostraré las flash cards con imágenes y palabras que empiezan con "x" de.
• Formato cuaderno: Nombra en voz alta las imágenes que observas. Escribe las palabras resaltando el sonido.

• Actividad de cierre: Repasar las palabras que comienzan con x aprendieron hoy.
   

Robótica / Artes plástica (8:40– 9:20):

Receso(9:20 - 10:00 ):

Ballet/Futbolito( 10:00 - 10:40):

Desarrollo lógico matemático(10:40 -11:15):

Tema: Familia del 120 -129

 

• Actividad práctica : Antes de introducir los nuevos números, repasaré los números del 100 al 119 para asegurarte de que los niños recuerdan bien la secuencia.
• Crearemos tarjetas con los números del 120 al 129 y otras tarjetas con imágenes que representen esas cantidades. Por ejemplo, 120 pelotas, 121 manzanas, etc. Coloca todas las tarjetas boca abajo y pide a los niños que encuentren las parejas correctas.
• Formato cuaderno: Representa en cada ábaco los números de la familia del 120 al 129.Ten en cuenta las centenas, decenas y unidades.
• Formato cuaderno tarea: ¿Sabías que? Aquí los peluches son amigos, se ayudan y se transportan en un taxi muy particular. Pero Lorenzo el conejo se quería ir a casa de Natalia. Estas casas no tienen nomenclatura. Escríbelas iniciando desde el 120 al 129.
• Formato cuaderno trazos: Realiza los trazos siguiendo las líneas punteadas.
•  Actividad de cierre: Introduciré una canción sobre los números del 120 al 129. Canta y baila con los niños mientras repiten los números, ayudándoles a memorizar de una manera divertida..

Math  (11:15– 12:30):

Topic: 

• Start: 
• Activity 1 : 
• End: 

MARTES 27 DE AGOSTO DE 2024

Devocional  (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Margen kreis (7:45- 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: antes y después

• Actividad práctica: Con una pelota tumba los rollitos de papel y menciona que numero va antes y después.
• Formato módulo: Ayuda al taxista a dar el cambio correctamente: el número de arriba es lo que recibió, el número de abajo es lo que cuesta la carrera y el resultado es el vuelto que debe darle al pasajero.
• Actividad de cierre: di que numero va antes y después de cada numero.

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

Tema : Diminutivos-Aumentativos

•  Actividad práctica: explicaré que hoy van a aprender sobre cómo hacemos que las palabras cambien de tamaño. Explícales que usaremos "palabras grandes" (aumentativos) y "palabras pequeñas" (diminutivos).
• Colocarán las imágenes en el tablero (por ejemplo, una casa, un perro, una flor).se le pedirá a los niños que coloquen las tarjetas correctas debajo de cada imagen según corresponda.
• Actividad cuaderno: Observa las imágenes y dibuja según el concepto
• Formato cuaderno tarea: Clasificar las palabras según estén expresadas en aumentativo o diminutivo. Debajo de cada dibujo escribir la palabra.
• Actividad de cierre: 

Receso(9:20 - 10:00 ):

Explorar y descubrir (10:00 -10:40) :

Tema : La feria de juguetes

• Actividad eje: Realizaremos una subasta de juguetes está diseñado para que los niños compartan, intercambien y disfruten de una variedad de juguetes, fomentando la convivencia, el respeto y el valor del compartir.


   

Desarrollo del lenguaje  ( 10:40 - 11:15)

Tema : Comprensión lectora : El taxi y los juguetes

•  Formato módulo: Sigue las indicaciones de la actividad.

Language arts (11:15 -11:50):

Tema: 

• Start: 
• Módulo:
• End: 

Math (11:50 -12:30) :

Tema: 

• Pedagogical Activity:
• Notebook activity:  
• End: 

MIÉRCOLES 28  AGOSTO DE 2024

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

 Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45 - 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: número cantidad

• Actividad práctica: Se Divide a los niños en dos equipos. A la señal, un niño de cada equipo corre hasta los objetos, toma un número específico (por ejemplo, cinco pelotas), y vuelve a su equipo. Continúa hasta que todos los niños hayan tenido un turno y cada equipo haya reunido el número correcto de objetos.
• Formato cuaderno tarea: taxista tiene un pedido para entregarte, pero no conoce tu dirección y número de apartamento. Ayúdalo a encontrar tu casa, Suministrándole los siguientes datos:
• Formato cuaderno tarea trazo: Natalia perdió a su juguete favorito cuando se baja de un taxi junto con su familia. Forma la palabra taxi deletreando cada letra, luego realiza los trazos.

Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

 Tema: 

• Actividad práctica: Cada grupo recibe una tarjeta con una palabra escrita en ella.
• Tienen 5 minutos para dibujar la palabra en su tarjeta en una hoja grande de papel, sin usar palabras ni letras en el dibujo.
• Después de que los grupos terminen, cada grupo debe presentar su dibujo a la clase. Los demás estudiantes intentarán adivinar la palabra basándose en el dibujo.
• Formato módulo: Encierra en un círculo la palabra que decribe el dibujo.
• Escribe encada espacio las silabas xa, xe xi, xo, xu.
• Actividades de cierre: Preguntaré a los estudiantes qué les gustó de la actividad y si encontraron algún desafío al dibujar o adivinar palabras. 

 Receso(9:20 - 10:00 ):

Language Arts (10:00-10:40):

Topic: 

• Start:  
• Notebook Activity (Directly):
• End:

    

Language Arts (10:40-11:15):

Topic: 

• Start: 
• Módulo: 
• End:

Educación física (11:15 -11:50):

Science (11:50-12:30):

Topic: 

• Start: 
• Módulo: 
• End:

JUEVES 29 AGOSTO DE 2024

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

 Devocional (7:30 - 7:45):

Saludos iniciales, canción de saludo , nos ubicaremos en el tiempo y espacio a través de la fecha. Oraremos en español y entonaremos alabanzas.

Circle time  (7:45 - 8:00):

Desarrollo de lógico matemático  (8:00– 8:40):

Tema: 

• Actividad de inicio: 
• Formato módulo: 
• Actividad de cierre:  

  Desarrollo del lenguaje  (8:40– 9:20): 

 Tema: armar palabras

• Actividad práctica: lee con ayuda de la profesora el enlace de las sílabas de la letra k que hay en la palabra taxi. 
• Realizaremos el juego concentrece donde los niños deberán buscar la imagen correcta de las palabras que escojan.
• Actividad cuaderno : Transcribe del tablero cuadernolas siguientes palabras:.
• Formato cuaderno tarea: Sigue las instrucciones y repite la lectura de las sílabas y las palabras cada tarde tres veces al día.
• Sabias que el karate es denominado . camino  de la mano vacía y la persona que realiza este arte se llama karateca.
• Actividad de cierre:  Aprende y entona la canción del koala karateca.

 Receso(9:20 - 10:00 ):

 Language Arts (10:00-10:40):

Topic: 

• Start: 
• Notebook Activity: 
• End:

    

Danza (10:40-11:15):

Language Arts(11:15 -11:50):

Topic: 

• Start: 
• Notebook Activity:
• End: 

Science (11:50-12:30):

Topic: 

• Start: 
• Módulo:
• End:  

VIERNES 30 DE AGOSTO DEL 2024